Velkommen til en verden, hvor regnbuen ikke bare er et naturfænomen, men også  en bro, en slange og et pagtstegn

Mennesker har til alle tider været fascineret af regnbuen, og i forskellige myter har regnbuen fået en plads og funktion i verden – uanset om man troede på Jahve, de nordiske guder eller naturens kraft.

Eleverne inviteres til at tage på tur i tre mytologiske verdener, sammen med de to børn, Sigge og Tot, som har bygget en magisk raketbil. Raketbilen bliver en transportnøgle, der sender børnene på rejse - på tværs af tid og geografi.

Eleverne møder: Noa på arken, vogterguden Heimdal, og Regnbueslangen, som formede det australske landskab med sin enorme krop. 

Tilmeldte lærere modtager:

• Undervisningsvejledning
• Klassesæt af elevbog
• En pose terninger
• Adgang til projektets hjemmeside

Projektet består af fortællingen Englemysteriet og en lågekalender

Selma og Svante er flyttet ind hos deres bedsteforældre, de savner deres venner, men da de finder noget mystisk på loftet, får de andet at tænke på. Tomme, gamle æsker med fine bånd omkring og små skilte med sirlig håndskrift. Hvad har der mon været i æskerne? Deres bedstemor foreslår, at det er engle. Men kan det virkelig passe? Kan Selma og Svante løse mysteriet?

Hver skoledag i december åbnes en låge i kalenderen. Bag lågen gemmer sig en illustration af en engel, som optræder i enten Det Gamle Testamente, Det Nye Testamente, Koranen, salmer eller i folketroen. Til hver illustration hører et oplæg til en kort samtale samt forslag til en efterfølgende aktivitet.

Tilmeldte lærere modtager:

• Lærervejledning med baggrundsmateriale og konkrete undervisningsforslag til juleaktiviteter.
• Oplæsningsbogen Englemysteriet.
• Lågekalender.
• Materialekit til én engel pr. elev.

Kan en løgn både være forkert — og fuld af gode grunde? Og hvad sker der, når en pingvin pynter rigeligt på sandheden?

I projektet møder eleverne Carl Quist-Møllers fortælling Den løgnagtige pingvin og to bibelske fortællinger — Peters fornægtelse og Jakob og Esau. Her udforskes løgnen som skjold, overlevelsesstrategi og som menneskeligt dilemma.

Målet er ikke at afsløre og dømme løgnere, men at prøve at forstå dem - og samtidig give eleverne mulighed for at opdage, at løgnen også hører til det at være menneske. Nogle gange lyver vi for at beskytte os selv. Nogle gange for at skåne andre. Og ja — nogle gange fordi fantasien løber af med os.

Et forløb med plads til grin og leg – som samtidig styrker klassefællesskabet.

Som afrunding lærer eleverne at tegne egne løgnhalse, og skaber selv nye historier.

Tilmeldte lærere modtager: 

• Lærervejledning
• Løgne-rekvisitter: En lang næse og et stykke pels.
• Adgang til projektets hjemmeside med illustrationer og Carl Quist Møllers tegneinstruktionsfilm.

Halloween er blevet kæmpestort i Danmark, men hvor stammer højtiden og traditionerne egentlig fra? Og hvordan er det nu med Allehelgensdag – er den det samme som Halloween? Dét og meget mere bliver eleverne klogere på, når de går på jagt efter Halloweens rødder. 

Eleverne tager bl.a på kirkegården for at finde ud af, hvordan vi mindes de døde.  Forløbet afsluttes med at eleverne skærer/klipper deres egne papirklip udarbejdet til projektet af kunstner Simon Væth.

Tilmeldte lærere modtager:

• Undervisningsvejledning
• Klassesæt af sort karton

Skal man virkelig forsøge at redde jorden, når ingen vil lytte? Må en hund snyde i LUDO? Og kan duften af røræg og bacon redde verden?  

I billedromanen Engelbert H og den sidste chance af Kim Fupz Aakeson ser Gud på jorden, og han bryder sig ikke om det, han ser. Der er for meget krig, elendighed, forurening og ufred. Han beslutter sig for at give menneskeheden EN chance mere. Derfor sender han sin sejeste engel, Engelbert H, ned til jorden og Engelbert har syv dage til at frelse den.  

I billedromanen trækker Kim Fupz Aakeson på en række intertekstuelle referencer til de gammeltestamentlige beretninger om Skabelsen, Syndfloden, ødelæggelsen af byerne Sodoma og Gomorra samt historien om profeten Jonas.  

Eleverne arbejder med intertekstualitet og de kommer også til at reflektere over, hvordan man kan holde håbet oppe, når alt ser håbløst ud.  

Tilmeldte lærere modtager: 

• Lærervejledning
• Adgang til E – bog
• Adgang til projektets hjemmeside

Skærmskam, klimaskam, kropsskam, klasseskam, og instaskam...

Skam er usynlig, den lever et stille liv, men er samtidig overalt.  

Skam er en af de mest ensomme følelser, den er også noget alle mennesker deler på tværs af alder, kultur og geografi.

Eleverne arbejder i forløbet med skammens mange forskellige udtryk ved at pille en SKAMstøtte fra hinanden og undersøge den, inden de selv bygger en omvendt skamSTØTTE - og giver et bud på, hvad der er modgiften til skam.

Skamstøtten består af en stor bunke “bygge-plader” i pap med hver sin kilde om skam. Eleverne kan følge danskfaglige spor via billedanalyse og uddrag af novelle- og romantekster. Kristendomsfagligt arbejder eleverne med Bibelens og kristendommens forståelse af skam, samt med synet på begrebet skam i andre religioner. 

Tilmeldte lærere modtager: 

• Lærervejledning
• Et klassesæt af temaplader som enkelt sættes sammen til en moderne skamstøtte
• Adgang til projektets hjemmeside, bl.a med oplæg til prøven i kristendomskundskab

I hjertet af Berlin er der planer om at opføre en særlig bygning kaldet House of One

Bygningen indeholder en synagoge, en moské og en kirke under samme tag. 

Med afsæt i de konkrete planer for et House of One skal eleverne arbejde med religiøse bygningers betydning, ligheder og forskelle, samt tage stilling til hvordan et hus kan fremme fredelig sameksistens blandt forskellige trosretninger. 

Projektet kommer omkring både udefra og indefra perspektiver og afrundes med, at eleverne selv er arkitekter, når de tegner deres egne forslag til et House of One.

Tilmeldte lærere modtager:

• Lærervejledning
• Klassesæt af elevhæfter
• Koder til projektets hjemmeside (her findes bl.a fortælling, film og øvelser)
• Materialekit til gruppernes produkt: A2ark, manifoldpapir og B2 blyanter
• Oplæg til prøven i kristendomskundskab